学习中心

学习中心为有额外学习需求的学生提供包容性主流教育环境，旨在支持学生加速学习进程，使其能够根据自身能力水平掌握New Zealand 国际文凭课程（IB）。

• 全校范围内的包容性协作模式，携手高层领导、教务主任、学科教师、学习助理、职业顾问、指导顾问、外部机构及家庭/亲属共同推进。
• 由教务主任、特殊教育需求协调员、班级教师、行政人员、考试管理员、经验丰富的学习助理及双语学习助理共同管理。 
• 一个为所有学习者提供包容、安全且充满关怀的学习空间，使他们能够获得学习支持的中心。
• 通过测试评估每位学生的优势和学习需求。
• 来自学习与行为资源教师（RTLB）、特殊教育小组、教育心理学家及治疗师的支持。
• 由经验丰富的学习助理提供的课堂支持。
• 由经验丰富的双语学习助理提供课堂支持。 
• 通过个性化学习计划（ILP）为学生提供针对性支持。
• 我们协调特别评估条件（SAC）。
• 有一位专职的班级教师。
• 部门谷歌网站——与全体教职员工共享，旨在促进对学习中心职能与实践的清晰沟通与理解。
• 我们同时教授NCEA成就标准和单元标准。 
• 中心每年两次组织CAA考试的备考工作。
• 学生学习进度将定期进行跟踪和监测，以确保学习成效持续提升。
• 我们准备了与知识密集型课程相匹配的差异化资源。
• 干预措施和策略在全年内定期进行审查和调整。
• 学生们在四个学期中参与特殊奥林匹克运动会的各项赛事。
• REACH课程旨在提升读写与计算能力，涵盖必修评估、NCEA标准、未来就业机会及个人发展——适用于9至13年级学生。
• 十年级和十一年级第一学期SAC信息说明会。
• 课前和午休时间的同伴辅导。

我们为9至13年级可能需要特殊考试安排（SAC）的学生提供识别与支持，该支持适用于国家教育成就证书（NCEA）及国际文凭（IB）评估。具体措施包括：使用计算机、单独考场、延长考试时间、休息间隔或提供读写辅助。教师需为学生预约学习中心以获取特殊考试条件。

学生测试的推荐可由教师、系主任或院长提出，我们也欢迎学生和家长的咨询。

SAC 可适用于具备以下条件的学生：

• 焦虑
• 自闭症谱系障碍（ASD）
• 注意力缺陷多动症（ADHD）
• 大脑性麻痹
• 抑郁症
• 书写障碍--书面语言困难
• 阅读障碍--阅读和处理文字有困难
• 运动障碍--运动功能困难
• 计算障碍--数学技能方面的困难
• 执行功能 - 工作记忆和认知灵活性方面的困难
• 视力和听力障碍
• 教师为获准特殊评估条件（SAC）的学生安排评估。

有关 SAC（特别评估条件）信息的有用链接：

• SAC 条件 - 家长须知

我们鼓励对体育运动感兴趣但无法加入正规运动队的学生参加特奥会彩带日活动。这些活动为学生提供了代表Rangitoto College参加比赛的机会，学生还可以参加地区性活动。

学习中心团队由系主任、特殊教育需求协调员、专业教师、学习助理及行政人员组成，他们通力协作为学生提供支持。若您对孩子的学习有任何疑问或顾虑，请随时联系学习支持部主任雪莉·克洛西，电话：(09) 477 0150 转 822。