Kaiarahi - 高级领导团队

帕特里克-盖尔

校长

学历
文学士（荣誉），教育学硕士

经验

在伦敦大学学院完成地理学学位后，我在伦敦教育学院接受了教师培训。 我来自英格兰西南部的北德文郡，在肯特郡坎特伯雷的西蒙-兰顿男子文法学校（Simon Langton Grammar School for Boys）任教。 我有幸获得奖学金，前往New Zealand进行为期一年的教育交流，与罗斯米尼学院的现任校长尼克松-库珀先生互换了角色。 交流结束后，我获得了一个长期职位，并于 2003 年返回New Zealand 。 我曾担任罗斯米尼学院的副校长，负责战略规划和教学等一系列工作。2015年，我离开凯帕拉学院担任校长一职，在这个社区工作的日子让我乐在其中。
2016 年，我在澳大利亚科技大学完成了教育领导学硕士学位的学习，并将所学知识应用于领导工作中。

个人经历

如果我们要培养出全面发展的学生，让他们掌握各门学科的技能，具有社会责任感，并有信心在复杂而严苛的工作环境中做出贡献，那么高质量的教育是至关重要的。 我相信，要实现这一目标，就必须让学生在课内和课外通过灵活多样的课程有效地参与其中。

高期望值是我教育理念的核心。 我挑战教师和学生的个人最高水平，与他们一起提供框架和积极的态度，使伟大的想法和梦想成为现实的目标，而优异的学业成绩是其中的核心部分。 通过表彰和庆祝成功，可以在校内外形成一种共同的文化。

唐-哈斯蒂

副校长

资格

Auckland 大学理学士

经验

我在诺斯科特学院开始了我的教学生涯，在那里我度过了四年，之后在英国担任系统分析师。 三年后，我于 1990 年回到New Zealand ，开始在Rangitoto College教授数学。 多年来，我担任过多种职务，包括八年的计算机主管和七年的院长。 2003 年，我加入了高级管理层，在这里我有机会发展自己的领导能力，并在学院的各个领域积累经验。

个人经历 

重要的是让每个学生都了解自己是如何学习的，并培养他们对学习的热爱。 教学必须以学生为中心，着眼于未来。 安全、可靠和包容的环境是实现这一目标的前提。

费伊-梅克尔约翰

副校长

资格

奥塔哥大学体育教育荣誉学士学位

达尼丁教育学院教学文凭

目前就读于 AUT 的教育领导学硕士课程

经验 

我的教学生涯始于麦克林斯学院（Macleans College）的体育教师，之后于 1996 年搬到北岸，开始在Rangitoto College 教授数学。 在该学院，我曾担任过多个职务，包括数学课程负责人、学生干部负责教师和教务主任。 2010年，我被任命Rangitoto College 数学系主任，我很荣幸能够领导一支积极进取、兢兢业业的教师团队。 2016 年，我很高兴晋升为副校长。

个人经历

我认为，教学是通过启发和愉悦来发展人际关系和激励学生。 教育的意义不仅仅在于课堂教学，更在于确保学生具备在世界上取得成功所需的个人和专业技能。

彼得-莫顿

副校长

资格 

BPhED

经验

1998 年，我在Auckland 文法学校开始了我的教学生涯，教授体育与健康课程。之后，我在英国的一所男女混合学校任教两年，然后回到Auckland 文法学校。此后，我担任过院长、寄宿部主任，最近 5 年担任副校长。我很高兴能加入Rangitoto College ，我的职责包括学生福利和教务系统。

个人经历

每个学生都应该有机会在一个安全、支持和包容的环境中学习和成长。作为教育工作者，我们有责任提供学习机会，鼓励学生参与学习。

格雷厄姆-科普

副校长

资格 

Auckland大学地理专业理学士

中学教学研究生文凭

Auckland大学教育领导力研究生文凭（成绩优异

经验

我于 2003 年开始在Rangitoto College 任教。2005 年至 2009 年期间，我担任了各年级的主任，并于 2013 年成为社会科学系主任。2019 年，我成为助理校长之一，主要负责学生成绩方面的工作。

个人经历

在教育方面，我有非常明确的个人理念，这也是我的真正动力。我乐于迎接挑战，领导他人，激发员工的职业意愿和个人谦逊精神，确保我们所教的学生成为成功的世界公民。在更非正式的层面上，我喜欢打高尔夫球、跑马拉松、听各种音乐和几乎所有的体育运动，尤其是足球、橄榄球和板球。我有一个年幼的女儿，名叫哈珀，我的伴侣也是一名教师。

詹姆斯-苏尔

副校长

资格

Auckland 大学文学士，主修历史和心理学

中学教学研究生文凭

经验

我于 2009 年开始在Rangitoto College 任教，并于 2011 年成为院长。之后，我在英国任教了四年，同时我也在英国进行海外教育，最后于 2016 年回到Rangitoto College ，担任历史课程负责人。之后，我于 2019 年成为社会科学系主任。在我目前的副校长职位上，我将领导学生参与和领导力方面的工作。

个人经历

所有学生都应该在学校里感受到真正的归属感，并通过这种归属感来提高自己的领导能力。我热衷于增强和鼓励年轻人的能力，让他们发挥所长，服务社会。

朱莉-斯特兰

副校长

资格 

商业学士

教学文凭

经验

我在学院工作了 30 年。这些年来，我教授过高年级和低年级的会计、商业研究和经济学课程。最近几年，我主要教授初级商业和经济学。

我曾担任过八年的教务主任，后来晋升为副校长，主要负责学生福利工作。鉴于我在学生管理方面的丰富经验，在过去的五年里，我被战略性地安排在 Y10。 

个人经历

我非常喜欢与学生一起工作。能够帮助学生克服困难或逆境，让他们的学习重回正轨，是一件非常有意义的事情。 我与他们的家庭密切合作，共同制定计划，帮助学生充分发挥潜能，在社会中茁壮成长。

迈克尔-兰道尔

副校长

资格

文学学士（心理学和语言学）

文学研究生文凭

中学教学研究生文凭

经验

我的教学生涯始于Rangitoto College，有幸担任过多个职位，负责课程设置和改进教学。其中包括在英语系担任过各种课程领导职务和系主任助理，还曾担任过以早期职业教师为工作重点的专业课教师，以及全校专业发展领导小组的成员。

我目前担任校长助理一职，长期负责通过注重教学法来提高学生的学习成绩。在这方面，我特别强调要帮助我们的教师理解和应用最好的教育研究成果以及认知科学中关于记忆和知识的知识。在教育领域，我们正处于一个令人兴奋的时期，有越来越多的方法学研究可供我们使用，我乐于帮助教师理解这些研究成果对他们自己的课堂和学生意味着什么。

个人经历

我的教育理念是 "知道得越多，就能学得越多"，我热衷于让我们的学生掌握强大而有力量的知识。我对学习和获取知识的过程深感兴趣，并热衷于让我们的学生进行扎实而深入的学习，帮助他们过上投入、深思熟虑、富有成效的生活，为他们的家庭、社区和更广泛的社会做出积极贡献。我为能够成为这样一所学校的一员而感到自豪，因为这所学校对教师和学生寄予了雄心勃勃的希望和殷切的期望。

奥利维亚-纽曼

副校长

资格

奥塔哥大学法学学士

奥塔哥大学文学士（历史

梅西大学（中学）教学研究生文凭

经验

我的教学生涯始于Rangitoto College 社会科学系，担任历史教师。在任教之前，我曾在贝尔古利公司（Bell Gully）担任律师，并在拉瓦战略物业专家公司（Rawa Strategic Property Specialists）从事物业工作。在学院工作期间，我曾担任过多个职务，包括宣传经理、Kāhui Ako 的校内领导、怀卡托教师培训生的首席导师以及 Kāhui Ako 的跨校领导。这些职务让我对学院和社区有了深入的了解，同时也培养了我的领导能力。 我很高兴能有机会为我们的部落和优秀的年轻人服务。

个人经历

每个年轻人都有权接受严格而丰富的教育。作为教育工作者，我们的工作就是让学生开阔眼界，了解周围的世界，并为他们提供在学校以外的世界取得成功所需的知识和技能。我热衷于确保学生的身心健康得到支持，从而使他们能够利用学校为他们提供的众多绝佳机会。