Kaiarahi - 高级领导团队

彼得-莫顿

代理校长

资格 

BPhED

经验

我于 1998 年在Auckland 文法学校开始我的教学生涯，教授体育与健康课程。之后，我在英国一所男女同校的学校里教授了两年科学和体育课，然后回到新西兰，在Auckland 文法学校担任了五年的各种职务，包括院长、寄宿部主任和副校长。自 2021 年以来，我一直担任Rangitoto College 的教务副校长，负责学生福利和教务系统。

个人经历

学校环境应注重在学生、教职员工和社区之间建立有意义的关系。我们的目标是培养独立自主的年轻人，让他们拥有技能、应变能力和自信心，能够充分利用所提供的机会，在校门之外复杂多变的世界中成功驾驭并茁壮成长。

唐-哈斯蒂

副校长

资格

理科学士

教学文凭

经验

我在诺斯科特学院开始了我的教学生涯，在那里我度过了四年，之后在英国担任系统分析师。 三年后，我于 1990 年回到New Zealand ，开始在Rangitoto College教授数学。 多年来，我担任过多种职务，包括八年的计算机主管和七年的院长。 2003 年，我加入了高级管理层，在这里我有机会发展自己的领导能力，并积累了学院各个领域的经验。我现在的工作重点是确保学院的基础设施能够满足对其提出的要求。

个人经历 

重要的是让每个学生都了解自己是如何学习的，并培养他们对学习的热爱。 教学必须以学生为中心，着眼于未来。 安全、可靠和包容的环境是实现这一目标的前提。

费伊-梅克尔约翰

副校长

资格

奥塔哥大学体育教育荣誉学士 - 成绩优异 

达尼丁教育学院教学文凭

AUT 教育领导学硕士--优异成绩 

哈佛商学院学校管理与领导证书（CSML）

经验

我的教学生涯始于麦克林斯学院（Macleans College）的体育教师，之后于 1996 年搬到北岸，开始在Rangitoto College 教授数学。 在该学院，我担任过许多重要职务，包括教务主任，2010 年，我被任命为数学系主任。2016 年，我很高兴晋升为副校长，并于 2019 年晋升为课程副校长。

个人经历

教学的根本在于建立人际关系，并通过启发和愉悦培养学生的积极性。我的教学方法认识到，教育不仅仅是课程的传授，它还致力于确保学生在毕业时掌握取得成功和驾驭复杂世界所需的基本个人和专业技能。

朱莉-斯特兰

代理副校长（第 1 任，2026 年）

资格 

商业学士

教学文凭

经验

我在学院工作了 30 年。这些年来，我教授过高年级和低年级的会计、商业研究和经济学课程。最近几年，我主要教授初级商业和经济学。

我曾担任过八年的教务主任，后来晋升为副校长，主要负责学生福利工作。鉴于我在学生管理方面的丰富经验，在过去的五年里，我被战略性地安排在了十年级。

个人经历

我非常喜欢与学生一起工作。能够帮助学生克服困难或逆境，让他们的学习重回正轨，是一件非常有意义的事情。 我与他们的家庭密切合作，共同制定计划，帮助学生充分发挥潜能，在社会中茁壮成长。

格雷厄姆-科普

副校长

资格 

Auckland大学理学士

中学教学研究生文凭

Auckland大学教育领导力研究生文凭（成绩优异

经验

我于 2003 年开始在Rangitoto College 任教。2005 年至 2009 年期间，我担任了各年级的主任，并于 2013 年成为社会科学系主任。我于 2019 年晋升为高级领导。我的主要职责领域是学生成绩和评估。

个人经历

我喜欢领导他人的挑战，这样我们才能为学生提供最好的结果。高质量的教学为学生的知识和理解能力的发展奠定了基础，使他们能够在教育之路上茁壮成长。业余时间，我喜欢跑步、打高尔夫球和与家人一起旅行。

詹姆斯-苏尔

副校长

资格

Auckland 大学文学士，主修历史和心理学

中学教学研究生文凭

经验

我于 2009 年开始在Rangitoto College 任教，并于 2011 年成为院长。之后，我在英国任教了四年，同时我也在英国进行海外教育，最后于 2016 年回到Rangitoto College ，担任历史课程负责人。之后，我于 2019 年成为社会科学系主任。在我目前的副校长职位上，我将领导学生参与和领导力方面的工作。

个人经历

所有学生都应该在学校里感受到真正的归属感，并通过这种归属感来提高自己的领导能力。我热衷于增强和鼓励年轻人的能力，让他们发挥所长，服务社会。

迈克尔-兰道尔

副校长

资格

文学学士（心理学和语言学）

文学研究生文凭

中学教学研究生文凭

经验

我的教学生涯始于Rangitoto College，有幸担任过多个职位，负责课程设置和改进教学。其中包括在英语系担任过各种课程领导职务和系主任助理，还曾担任过以早期职业教师为工作重点的专业课教师，以及全校专业发展领导小组的成员。

作为副校长，我目前的部分职责是长期负责通过注重教学法来提高学生的学习成绩。在这方面，我特别强调要帮助我们的教师理解和应用最好的教育研究成果以及认知科学中关于记忆和知识的知识。在教育领域，我们正处于一个令人兴奋的时期，有越来越多的方法可靠的研究成果可供我们使用，我乐于帮助教师理解这些研究成果对教师在自己的课堂上、对自己的学生意味着什么。

个人经历

我的教育理念是 "你知道的越多，你能学到的就越多"，我热衷于让我们的学生发展强大而有力量的知识。我对学习和获取知识的过程深感兴趣，并热衷于让我们的学生进行扎实而深入的学习，帮助他们过上投入、深思熟虑、富有成效的生活，为他们的家庭、社区和更广泛的社会做出积极贡献。我很自豪能够成为这样一所学校的一员，它对教师和学生寄予了雄心勃勃的希望和殷切的期望。

奥利维亚-纽曼

副校长

资格

奥塔哥大学法学学士

奥塔哥大学文学士（历史

梅西大学（中学）教学研究生文凭

经验

我的教学生涯始于Rangitoto College 社会科学系，担任历史教师。在任教之前，我曾在贝尔古利公司（Bell Gully）担任律师，并在拉瓦战略物业专家公司（Rawa Strategic Property Specialists）从事物业工作。在学院工作期间，我曾担任过多个职务，包括宣传经理、Kāhui Ako 的校内领导、怀卡托教师培训生的首席导师以及 Kāhui Ako 的跨校领导。这些职务让我对学院和社区有了深入的了解，同时也培养了我的领导能力。 我很高兴能有机会为我们的部落和优秀的年轻人服务。

个人经历

每个年轻人都有权接受严格而丰富的教育。作为教育工作者，我们的工作就是让学生开阔眼界，了解周围的世界，并为他们提供在学校以外的世界取得成功所需的知识和技能。我热衷于确保学生的身心健康得到支持，从而使他们能够利用学校为他们提供的众多绝佳机会。

乔希-布伦

代理助理副校长（第 1 任，2026 年）

资格

体育与休闲管理学士学位教学文凭

经验

Rangitoto College 开启教学生涯，担任健康与体育教育教师。任职期间，我曾担任多个领导职务，包括年级主任，负责指导某届学生从九年级直至十三年级毕业。 随后我加入中湾联合教育联盟，先担任校内领导（ISL），后转任跨校领导（ASL），专职负责协调本地初中生向学院的升学过渡。过去两年间，我担任学生参与院长，通过实施各类导师计划和工作坊，全面提升各年级学生的学习成效与学业成就。

个人经历

我热衷于与青年人合作，助力他们发挥潜能，实现学业与个人目标。我坚信有效的领导力在于建立与关键利益相关者（包括家庭、教师及支持机构）的牢固关系，并始终以学生为中心。我的目标是确保各方高效协作，为每位学生规划未来道路时创造最优成果。