返回第 4 学期是我们帮助学生准备考试的繁忙时期，我们为学生提供了一个安静、安全的学习空间，并设有供小组或个人学习的区域。看到这么多学生自觉地使用这一环境，我们感到非常惊讶。
本学期，我们还送别了即将踏入社会的 13 年级学生馆员，并借此机会感谢其他学生馆员和组长一年来的辛勤工作。为了感谢这些学生，我们为他们提供了美味的早茶和冰淇淋圣代午餐。
研究表明，阻碍学生在暑假进行阅读的障碍有很多。这些障碍包括
- 暑假期间无法接触书籍和图书馆
- 选择少，缺乏适当的高趣味材料
- 缺乏阅读技能，因此自我效能感低
- 对阅读的消极态度（读者很无聊，阅读很无聊）
- 没有机会练习阅读
- 缺乏阅读榜样和阅读鼓励。
(国家图书馆，《关于暑期滑坡的研究》）。
有鉴于此，我们不仅在图书馆，还在我们的电子书平台上准备了一些精彩的暑期读物，以确保我们的学生为 2025 年的开始做好准备。我们的 "无限制 "政策让我们的学生在暑假期间阅读了一大堆书籍。
